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标题: 20种认知偏差,你有几种? [打印本页]
作者: 小A 时间: 2018-6-1 16:16
标题: 20种认知偏差,你有几种?
01.两极化思维:
02.灾难化思维:
03.情绪推理:
04.贴标签:
05.夸大或缩小:
06.选择性注意:
07.读心术:
08.以偏概全:
09.人格化:
10.外归因:
11.内归因:
12.不能驳斥(刚愎自用):
13.命令式陈述(理想化):
14.担忧假设问题:
15.消极预期:
16.评价倾向:
17.后悔倾向:
18.最高标准:
19.任意推论:
20.委曲求全:
♂ 1.两极化思维.
两极化思维非黑即白的,非此即彼的,极端对立的思维,没有中间过渡的,全的或无的方式来看
待事物,而不是将事物看成连续体。两极化思维是简单化的、非黑即白的方式来判断和思考问题
的,用完全肯定或者完全否定的方式下结论。 (两极化是边缘人的思维模式,此类人忽冷忽热,
时而热情似火,时而冷若冰霜,喜则加著于膝,恶则投著于渊,生活在没有中间过度的两极上。
两极化容易导致完美主义,完美主义在心理学看来是非常容易致病性的人格倾向。)
例如:①我没有全面的成功,就意味着失败。(特征词:全面)
②我被所有的人拒绝;(特征词:所有)
③这完全是浪费时间;(特征词:完全)
④你们男人没有一个好东西;(特征词:没有一个)
⑤要么成功,要么失败;(特征词:要么,要么)
⑥如果有一道彩色烧的不好,整个晚餐都毁了。(特征词:整个)
⑧我丈夫对我一点不好。(特征词:一点)
⑨没有一个人喜欢我。(特征词:没有一个)
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♂ 2.灾难化思维:
遇到事情就往最坏处想。(灾难化强调的是恐怖和糟糕,恐怖症、恐高症。)
例如 : ①如果我失败,那将太可怕了。
②我必须把事情办得完美,出错太可怕了。
③人们必须喜欢我、尊重我,受到责备太恐怖了。
④我必须苗条,肥胖太可怕了。
⑤要是她不爱我的话,我觉得活着没有意思。
⑥如果高考失败,我将无法活下去。
♂ 3.情绪推理:
你把自己的情绪当做真理的证据,你用感觉支配了对现实的解释,你让情绪为你做下结论的
依据。(拖延症常用的思维模式、感性的人常用的思维模式。)
例如:①尽管我工作很出色,但是我仍然觉得自己是失败者。
②我感觉谈性是羞耻的,于是谈性就是不道德的,即便是性心理学术课程也不该谈。
③我心情郁闷,所以我高考一定会失败。
④我感觉沮丧,所以我的婚姻不会幸福。
♂ 4.贴标签:
根据部分信息进行整体评价,往往是消极的评价,贴标签是以偏盖全到了很高程度。
例如:①我是不受欢迎的,或者他是个极讨厌的人。
②我丈夫简直没有教养,我是一个失败者。
③我是一个不受欢迎的人。
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♂ 5.夸大或缩小:
不合理的夸大消极面或缩小积极面。这种人不能客观的现实的评价自己。
例如:①得了第一,不能说明我很聪明。
②我今天不能做运动了,我的运动生涯到此结束了。
③尽管我今天练得很好,但是还不够好,没有达到我的标准。
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♂ 6.选择性注意:
指的是不看整体,只将注意力集中于消极的细节上。
例如:
①因为考试中得了一个低分(也有几个高分),这说明我干的糟透了。
②我又被老师批评了,老师不喜欢我”(忽略了老师也表扬过我)
③我昨天晚上又没有睡好,前几天也没有睡好”(忽略了有些时候睡得比较好)
以偏概全着眼点是“概全”,有结论才能叫以偏概全,选择性注意则是已知ABC,但是注意力集
中到C上,强调的消极的关注C。
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♂ 7.读心术:
坚信自己懂得别人的心思,而不考虑其他可能性。(就是猜测)
例如:①他在想我不懂这项计划的重点。
②他认为我是一个失败者。
③他们一定议论我吧?
④他一定看不起我。
⑤ 她是在嘲笑我
♂ 8.以偏概全:
过度概括化的,只根据部分就做出消极预测。(此思维称呼为过度概括比较好)
例如:①这次数学失败,说明我在数学方面很差
②孩子又哭又闹,说明我是一个失败的母亲
③老公不理我,我们的婚姻没戏了
④因为我在第一次考代数时没有考好,所以说明我不会数学。
⑤张翔和王波都对我生气了,可见我的朋友都不喜欢我,不愿意和我一起做任何事情。
⑥我是无用的,因为我去买东西时商店已经关门了。(还有任意推断的情况,也归属于
以偏概全,这在港剧常见,即在证据缺乏或不充分时便草率地作出结论。)
♂ 09.人格化:
指那些和个体无关的事件看做是有意义的。
例如:①我一出门旅行,总会下雨。
②我每次去购物中心,总是遇到塞车
③小孩很容易这么想,全是因为我不好,所以父母才离婚。
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♂ 10.外归因:
你认为是其他人引起了你的负性情绪,从而拒绝承担改变自己的责任。
例如:①她应该为我现在的感受而受到谴责。
②我的父母造成了我所有的问题。
③我父母没有关系导致我找不到工作。
④我丈夫不爱我,所以我不幸福。
⑤就是由于父母不关心我,使我走上了吸毒的道路。
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♂ 11.内归因:
归咎于自己,认为是自己原因造成事件的发生,忽略了客观环境和他人的责任。
例如:①他们不高兴是因为我做得不好。
②她不爱我是因为我不够好。
③儿子出车祸是因为我没有能够阻止他出门。
内归因和外归因都是以偏概全,但归因包括投射的成分,其心理问题根源比以偏概全更深。
♂ 12.不能驳斥(刚愎自用):
也叫拒绝相反证据,你拒绝任何可能与你的负性想法相矛盾的证据。
例如:①当你有我不可爱’这样想法的时候,你拒绝任何人们喜欢你的证据,这样你不会被
驳倒。
②那不是真实的观点、那肯定有问题。
♂ 13.命令式陈述(理想化):
也叫应该、必须,不能的思维,根据自己的主观愿望而不是实际情况来提出要求评价事件。
这种观念往往以“应该”、“必须”或“不能”等词语表现出来。
例如:①我应该成功、我必须考第一名。
②我上台说话不能紧张。
③我丈夫应该爱我
④我的孩子应该是有出息。
♂ 14.担忧假设问题:
对没有出现的问题进行担忧,总是问一系列“如果……发生了,该怎么办?
例如:①如果我不能控制紧张怎么办?
②如果考试时忘了带准考证怎么办?
♂ 15.消极预期:
你对未来进行预测,认为事情会变得更糟或者前面有危险。(抑郁症)
例如:①我不会得到这份工作,我会考不过这次考试。
②我不会得到她的爱,你看她实在是太有魅力了。
♂ 16.评价倾向:
人们总是习惯于对他人和自己进行好/坏、出众/低下的评价,而且总是关注对他人和对自己的
评价,没有耐心和习惯去观察和理解实际发生的事实和现象。
例如:①他是多么的成功,而我是多么的不成功。(自恋者认知模式:频繁的使用理想化和贬低)
②她的表演太差了。(自恋者认知模式:频繁的使用理想化和贬低)
③我这次表现很成功。(自恋者认知模式:频繁的使用理想化和贬低)
越自恋越容易进行评价,而夸大缩小的思维模式属于信息过滤器出现了问题,这比自恋性问题要轻
微,主要受控于核心信念的信息过滤器,所以夸大缩小主要侧重在”改变事实“的客观性,让事实变
大或变小。老百姓对夸大缩小的描述挺形象的,说:那个人妖精八怪的,咋咋呼呼的。
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♂ 17.后悔倾向:
后悔自己过去没有采取正确的行动,认为自己应该做得更好。
例如:①我不应该那么说(如果感到愤怒挫折,划到命令式思维里面,如果感到后悔,
划到这里)
②如果我努力的话,我会拥有一份更好的工作。
③要是过去这样做的话,就我的病早就好了。
④要是当初不这样选择,就好了。
⑤要是能重新来过,我肯定不会像现在一样。
后悔是盲目乐观导致的,并且对目前的生活存在着不满意,这种人较为多见,他们活在过去
,自怨自艾,心理学家对60位成人进行电话访问后发现,当问及“回首你一生,想想你后悔的
那些事”时,75%的受访者提到的都是那些他们没有做但希望做的事,例如“我后悔在大学时
不用功”、“和孩子的相处时间太少”等。
♂ 18.最高标准:
用过高的、不现实的标准来要求自己,用这些标准来判断解释自己的现状,只关注那些超过自
己的人,忽略低于自己的人。(内化了一个完美父母,突出完美苛刻的自我要求。)
例如:①他比我成功的多。(他是莫言,写小说写40多年了,你怎么比?)
②他们都比我好,所以我是一个彻头彻尾的失败者。(他们从深交所就炒股,你怎么比?)
③我大学同学某某比我好,所以我是一个失败者。(你同学不但比你好,比全校学生都好)
♂ 19.任意推论:
推理依据和结论之间没有严密的逻辑关系,对事物随意地做出推论。
①我去商店买东西,竟然关门了,我真是什么事也办不了。
②他们几个刚从这里过去了,所以他们肯定不是好学生。
③儿子或女儿迟了15分钟没去睡觉,父母得出结论:孩子和朋友在做什么不合适的事情。
♂ 20.委曲求全:
宁愿让自己受委屈,愿意忍让,达到息事宁人或成全别人。
①他人不高兴和生气是一件很麻烦的事情。
②得罪人是一件不道德的事情。
③我不能惹让他不高兴。
投射性认同:不得不去做自己不喜欢的事。
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